G1-G3是小孩在英語閱讀力上成長的黃金三年，在這三年中，必須提升語感、理解力和寫作能力。在這三年中不是多背單字，而是要通過文章或故事內容、人物的情感變化以及主題思考來建立深層的了解，奠定日後的閱讀邏輯分析。
G1：從聽故事開始，讓孩子喜歡上閱讀
➡️目標:主要是啟發興趣，聽懂故事以及敢說敢講
📌主要學習:聽懂並能敘述故事主線，理解人物的情緒和簡單行為，能用完整句表達喜好（例如I like / I don’t like），建立基礎的語感及朗讀的節奏。
這階段小孩還處在語言輸入的早期階段，閱讀的目標不是考察理解力，而是讓他們聽得懂、看得懂、說得出。這時可以多選一些圖文並茂的繪本，讓孩子通過插圖去猜測故事情節，用自己的話能複述故事，甚至模仿角色語氣朗讀。當小孩能用簡單的句子表達(如我喜歡這個角色，因為他很勇敢)，任務就完成了。
G2：從故事到人物，學會理解和推理
➡️目標：人物理解 · 故事結構 · 邏輯推理
📌主要學習:理解故事衝突與轉折、識認出主要人物和配角、能解釋為什麼人物會這樣做，以及養成畫思維導圖的習慣（Story Map）。
在G2這個階段，小孩開始能自己閱讀短篇故事，這時引導主要轉向人物的衝突與轉折。發展小孩去理解故事結構（開頭、問題、解決、結束），並能思考到為什麼主角會這麼做？這時可以通過畫故事地圖、做人物表格、寫簡短的句子，慢慢學會抓出人物的性格與動機。而閱讀不再只是發生了什麼，而是開始思考為什麼會發生。
G3：走向段落閱讀，發現文字背後的意義
➡️目標：主題理解、段落精讀以及觀點表達
📌主要學習:理解段落的內容與敘述的視角、能分析人物變化與故事主題、初步掌握修辭（比喻、重複、象徵）、寫出2–3段的完整感想
到了G3，小孩已經具備基本閱讀能力，閱讀的重點變成理解主題與人物成長。這時可以選擇更有Literary depth的章節書，讓小孩挑出自己印象深刻的一段話，去思考人物的變化、情感轉折，或者是故事想要傳達的主題（如友情、勇氣、誠實）。這是從讀懂到讀進心裡的關鍵。
Exact Path這套自適性系統，可以打破年級限制，根據個人程度形成自我路徑學習。從幼稚園到12年級，依照美國CCSS核心系統安排課程。彌補個人學習英文時的缺漏，也不限制在本身年級內，會的經過測試後無需重新再學習，節省不必要的時間浪費。以大數據和科技推送方法學習英語各種主題，閱讀不侷限於文章基本閱讀，更要教會學生如何閱讀，這種自適性系統是目前最快速的學習方式。
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